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教師擔任導師辦法
by 李維恩, 2012-11-06 16:12, Views(449)

高雄市立中正高級工業職業學校教師擔任導師辦法

                                      1011213日導師會報審議通過

                                      102115日學生事務暨輔導會議審議通過

                                      102118日期末校務會議審議通過

 

第一章   

1    本辦法依據教師法第十七條及本校教師聘約第七條及教育部中部辦公室民國101
         
95部授教中(二)字第1010516111號函、高雄市政府教育局民國101
           9月6高市教高字第10136022600
號函訂定之。

2    原則:本辦法以學生權益為中心,力求選聘制度完善,以遴選出適合之教師擔任
         
導師。

3    目的:為增進導師輔導功能,引導學生適性發展,培養其健全人格,特訂定本辦
         
法。

4    擔任導師之資格:本校專任教師,均有擔任導師之義務。

5    各班置導師一人,由學生事務處就專任教師中遴聘兼任;已兼職行政職務之教師
         
不再兼任導師。遴聘辦法如後。

 

 

第二章  導師遴選機制及注意事項

6    導師遴聘細則如下:

(一)   各專業科目專任教師擔任導師(含行政人員)須達該科班級數的三分之二為原則,若科內擔任導師人員仍不足,得由共同科目教師支援。

(二)   共同科目教師(共同科目為國、英、數三科及社會、自然科合併為一科,共計四科)擔任導師(含行政同仁),須達該科總人數的二分之一。

(三)   體育班導師以體育科教師優先擔任為原則。

(四)   綜合高中導師以共同科教師優先擔任為原則。

(五)   導師以擔任該班一年級授課教師為優先原則。

(六)   聘請導師以自願適合擔任者優先,若無自願者,按下列方式排序辦理:

1.

2. 上值相同時協調產生,協調不成得以抽籤決定。

3. 各科由科內自行訂定排序。

(七)   擔任導師(含兼任行政)連續三年,得休息一年為原則。

7    導師之遴聘由科主任或學科召集人推薦供學務處簽請校長聘任之。

8    專任教師兼任導師,除發給導師費外,並減少每週基本授課鐘點4節;若因教學
         
需要不能減少授課鐘點者,另增發鐘點費。

 

 

第三章  代理導師遴選機制及注意事項

9    各班導師以輔導擔任該班學生至畢業時為原則,如因特殊原由,致無法履行導師
         
職務者,須向學生事務處提出具體事證,經提報校長核准後,另聘專任教師兼任。

10   導師因故請假時得覓妥「職務代理人」,由未兼職務之專任教師擔任。惟實習教師
         
不得代理導師職務。代理導師人員須協助輔導該班學生,並於代理期間依實核發
         
導師費。

11   可暫免兼任導師之條件:

    (一)凡具有下列條件之一者,提出申請及相關證明文件,陳報校長核准後,得暫免擔
         
任導師職務:

          1.產後一年內之女性教師或已懷孕之女性教師。

          2.罹患重大疾病。

          3.因特殊原因,提校長同意者。

    (二)協助推動其他校務行政工作者,如教師會會長、承辦教育局所交付之專案負責人,
         
若提出暫免導師職務之需求時,則可暫免導師職務。

12   導師如遇突發事件,無法執行導師工作時,經校長核准後,其遺缺得依本辦法
         
6條另行遴聘。

13   導師如遇產假、婚假、喪假、育嬰假、七天以上病假,其遺缺得依本辦法第6
         
另行遴聘。

14   導師如在學期中被教評會判定為「不適任教師」者,須解除導師職務,其遺缺得
         
依本辦法第6條另行遴聘。

 

 

第四章  導師職責概要

15   依學校教育目標,配合各處室訂定之校務工作計畫及年度重點工作,擬訂『學期
班級經營重點工作計畫』轉知學生及家長。

16   導師對於有關班級之教育活動,應負起輔導與管教之責任。

17   為確保班級教學及學校教育活動之正常進行,導師須依〈教師輔導與管教學生辦
         
法〉,導引學生身心成長,激發個人潛能,使學生均能適性發展。

18   導師對於學生性向、興趣、特長、學習態度及家庭環境等,應有充分之瞭解,視
         
實際需要對學生進行家庭訪問或聯繫,並將訪問或聯繫情形,詳實記錄。

19   本諸發展重於預防,預防重於治療的教育理念,導師應隨時與有關任課教師,及
         
各相關單位保持聯繫,增進對學生之瞭解,並於必要時做好轉介工作,共同輔導,
          
以建立學生正確之價值觀,促進健全人格發展。

20   導師應充分利用適當時間,召集學生舉行座談會、討論會、戶外教學活動、聯誼
         
活動等團體生活輔導。

21   導師應針對學生特質施予適當的個別輔導,並針對學生缺失輔導改進,如發現學
         
生有特殊情事,應及時反應學生事務處或輔導中心,配合處理並通知家長。

22   導師應協辦每學期之「親師懇談會」,並協助選舉全校家長會委員之班級家長代表
          1
3名。

23   導師應出席各有關學生事務會議及導師會議,並執行會議之決議事項。

24   導師應善盡教育人員法定通報之職責,遇相關情事須依規定及時通報處理、轉介。

25   詳細工作內容,請依循本校「導師工作細則」辦理。

 

 

第五章  學校、家長、及社會支持機制

26   學生事務處須定期召開全校性導師會議,討論導師工作實施情況。

27   輔導中心須建立學生輔導專線及網路系統,提供導師諮詢及轉介服務。

28   本校所建置學生、學生家長及民眾回饋意見管道如下:

    (一)本校於每學期初辦理「親師懇談會」,家長與導師可面對面溝通。

    (二)學生可透過班會將其意見填寫在《班會記錄本》中,陳報學校。

    (三)導師須提供聯絡電話及電子郵件信箱予學生及家長,以利溝通。

    (四)學生、家長、民眾遇有公開事務亦可於本校網站之「校長部落格」反應。

    (五)本校網站提供本校地址、電話、各處室分機號碼供學生、家長、民眾聯絡。

29  輔導中心提供每月精神科醫生駐校服務時段,供教師、家長及學生諮詢。

30  導師班級內若有關於「親——師——生」之問題,必要時得請本校相關業務單位、
        
家長會或教師會提供協助。

31  教師遇有心理問題或法律問題(包含:民刑事糾紛、訴訟程序及因公涉訟補助等)

         需要諮詢,可逕洽「高雄市政府公教人員住宅輔建及福利會」尋求協助。

32  教師遇有教導學生或個人心理問題,可利用「1980老師專線」、「1995生命線」、
        
或「高雄市諮商心理師公會」尋求協助。

 

 

第六章  導師知能增長與親師溝通平台建置機制

33   導師應參加學生事務處辦理之導師研習活動。

34   輔導中心定期辦理「輔導與特教知能研習」、「認輔教師專業知能研習」供導師進

          修。

35   學校建置「行政e化部落格」及「教職員工數位歷程檔」網頁,供親、師、生三
         
方溝通。

 

 

第七章  績優導師獎勵機制

36   教師擔任導師工作,表現優異者,學校宜於每學期結束時,由學生事務處列舉事
         
實報請校長敘獎。

 

 

第八章   

37  本辦法經本校學務會議或行政會報研討後,提請校務會議審議通過並簽請校長核定
        
後公告實施,且報局核備,修正時亦同。