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浮躁難安的第七節課……………
by 葉娜心 2012-02-17 10:45:36, Reply(0), Views(512)
第七節課,學生有著上了一天課的倦怠與即將要放學的亢奮!
 
心思全飛到外太空的學生,有的開始自顧自的聊天、有的偷偷玩起手機,

完全忘了台上報告古典樂派的同學和努力解釋奏鳴曲式的老師.......

於是老師走到最後一排暫時保管了三支正玩的如火如荼的手機,

回到台前優雅的坐下,老師說:我要暫時保管這三支手機,但我希望下課你們可以帶回去~~

這樣吧!全班幫我整齊一致的朗讀下一張投影片,唸得好就可以準時帶回你們的手機~~

只聽到後面傳來三聲哀嚎,開始拜託同學幫幫忙.......

 「裝飾樂段是由獨奏家「即興」表演的樂段,可以充分發揮演奏大師的演奏才能;通常在裝飾樂段演奏時,管弦樂團完全寂靜無聲。早期的協奏曲,裝飾樂段是完全即興奏出的,作曲家僅提供一個簡單的大概。而後來的作曲家則完全寫出裝飾樂段的部分,以免音樂性不高的獨奏家破壞了作品的平衡性。………..

很難得全班整齊的朗讀著,但當中夾雜一個低低的詭吼聲,

到後來開始有人快有人慢,有人聲音高,有人聲音低,混著詭吼聲,

竟形成一片特殊的音牆,突然又整齊的終止在最後一個字上!!

教室瞬間凝結在絕對的無聲中………….

老師從椅子上跳起來瞪大眼睛,抓起麥克風激動的說:

「我剛剛在你們身上,聽到看到音樂發展的縮影!!!原本應該單曲調進行的葛雷果聖歌,就是有人加了平行低音,形成了「平行複音」(Organum),然後進入了複曲調音樂時代,再加上即興與裝飾有如巴洛克的華麗多采,卻又節制的完全終止,非常的Classical!!!你們在二分鐘內重演並見證了音樂進展史!!!」

(天呀!!老師真能掰~~)

接下來曲式與曲種的講解,突然變得非常順利,

各小組非常熱衷搶答一題題有關奏鳴曲、交響曲、協奏曲、室內樂的相關問題~~(因為他們是音樂史見證人?)

 下了課三位手機主人必恭必敬的問:我們可以拿回手機的嗎?

(因為他們創造了見證歷史的機會?突然變得穩重有禮?)

其他人還繼續討論著音樂接下來的發展..........

(因為他們發現七嘴八舌中可以創造新局?) 

意外的歷程、意外的效果~~在這原本浮躁難安的第七節課…………….


葉娜心寫於 2011年11月7日 17:24
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