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阿卡貝拉無線快速上手法之實作課程
by 葉娜心 2017-04-18 14:48:04, Reply(0), Views(1146)

中正高工音樂科教學資源

類別(請勾選、可複選)審美與欣賞類 歌唱與演奏類

                即興與創作類 知識與基本練習

壹、教學設計

單元名稱

(主題名稱)

阿卡貝拉無線快速上手法之實作課程

編寫者

葉娜心

教學對象

年級

高一

人數

40

節數

(一週100分鐘,二節連排)

教材來源

自編教材及高中音樂()129頁、151~152頁)(育達文化版)

學生

先備能力

本課程為高一音樂課程,課程設計實際參與學生為高一對歌唱有興趣之學生。學生大部分不喜歡也無法直接視譜視唱,但能聽音習唱,歌唱音準與節奏能力尚可。

教學設備

教材教具:

1.阿卡貝拉無線快速上手法ppt、人聲打擊教學ppt與教學影片

2.塑膠杯、數位鋼琴(或鋼琴)、單槍投影機(螢幕)、音響、麥克風

教學目標

一、      學生能以阿卡貝拉無線快速上手法,認識並練習四部和聲與和聲的進行,進而以阿卡貝拉形式演唱歌曲。

二、      學生以歌曲<Cups-When I’m Gone>實作阿卡貝拉無線快速上手法,完成歌曲的編曲與演唱練習。

三、      學生能認識爵士鼓與人聲打擊的發聲方式,經由練習後選出阿卡貝拉VP樂手。

四、      學生能運用快速上手法混編歌曲、練唱並完成演唱表演。

 

教學主題

阿卡貝拉無線快速上手法之實作

Cups-When I'm Gone/歡樂年華/Rolling In The Deep

說明:

1.        阿卡貝拉無線快速上手法與和聲練習:練習將歌曲改編成阿卡貝拉,並能了解和聲的進行,體會合唱的諧和。

2.        Cups-When I’m Gone杯子節奏與阿卡貝拉:練習將歌曲改編成阿卡貝拉,並以杯子節奏練習一致的速度和團體默契,並訓練手口協調。

3.    人聲打擊練習:阿卡貝拉VP練習。

4.  玩玩阿卡貝拉Mashup: 練習混編歌曲、練唱並完成演唱表演。

課綱教材

綱要內容

 

配合課綱:音樂

主題

主要內容

說明

 

四、音樂知識與練習

1.基本練習

1-1節奏練習(音樂Ⅰ)

1-1和絃練習

1-2和聲練習

二、歌唱與演奏

1.歌唱

1-1歌唱表情與詮釋

1-3二聲部以上合唱曲

時間分配

節次

1     和聲練習

1.1       初階練習:

1.1.1 和弦分解唱   

1.1.2 二部和聲練習 (譜例二)

1.2       進階練習:

1.2.1 阿卡貝拉無線快速上手法 

1.2.2 合唱 <歡樂年華>

2        Cups-WhenIm Gone杯子節奏與阿卡貝拉:

2.1  杯子節奏練習

2.2  用快速上手法唱出和聲

2.3  合唱與杯子練習

3     人聲打擊練習

3.1  認識人聲打擊

3.2   練習人聲打擊

 

4     玩玩阿卡貝拉Mashup

4.1  Cups (When I'm Gone)+歡樂年華

4.2  Cups-When Im Gone+Rolling In The Deep

教學目標

教學活動

時間

(分鐘)

一、

1     和聲練習

1.1       初階練習

1.1.1 和弦分解唱: 習唱分解和C-G7-C,練習準確唱出分解和弦音高(譜例一),直至能背唱,教師唱第一音,即能唱出該分解和弦。

1.1.2 二部和聲練習: 加上 C-G-C(1-5-1)低音部,分成二個聲部練習。(或以學生熟悉之旋律加上低音部,如譜例二)

1.2       進階練習

   1.2.1阿卡貝拉無線快速上手法: 學生分成四個聲

       部,依據阿卡貝拉無線快速上手法教學,學

       1-6m-2m-5四聲部和聲唱法(阿卡貝拉無

       線快速上手法詳見譜例三說明)。

      1.2.2進行專家小組練習(詳見教學建議3.),以

           du-du-wa練唱四部和聲,熟練後加上主唱

           練習<歡樂年華>(譜例四)。

10分鐘

 

 

10

 

 

 

15

 

 

 

15

二、

2        Cups-WhenIm Gone杯子節奏與阿卡貝拉:

2.1       杯子節奏練習

2.1.1 進行杯子節奏練習,先熟背示範口訣(或自行創作的口訣,如譜例五),並用手拍出節奏。

2.1.2 教師播放杯子節奏示範影片,請學生拿出預先準備紙杯或塑膠杯,依照口訣和圖片說明練習拍打杯子。影片連結

2.2       用快速上手法唱出和聲

2.2.1 上網查出Cups (When I'm Gone) 和絃(譜例六),運用快速上手法確定各聲部唱的音。

2.2.2 參考Cups (When I'm Gone)從原創到多次翻唱改編的影音資料,最後以Cups (When I'm Gone)Pitch Perfect A Cappella Cover – Kara Della Valle, Grace Doty & Otto Tunes 的版本編曲,各聲部依該版本調整(譜例七)  

2.2.3 學生到各專家小組進行主唱練習、和聲練習、杯子節奏練習。並就專家小組位置,合唱Cups (When I'm Gone)

2.3       合唱與杯子練習

2.3.1 學生回到原小組練習合唱四部和聲與杯子節奏,並加上主唱練習。

2.3.2 鼓勵小組拍攝表演影片,並分享。影片連結

 

 

 

5分鐘

 

 

5

 

 

 

 

5

 

10

 

 

 

 

15

 

 

 

10

 

利用課餘時間

三、

3        人聲打擊練習

3.1       認識人聲打擊

3.1.1 教師播放人聲打擊教學影片,示範並教導人聲打擊。影片連結

3.1.2 模仿爵士鼓的方法與發音。

3.1.3 學生練習各種鼓的發音,互相聆聽發出的聲音像不像,小組選出聲音最像的同學。

3.2       練習人聲打擊

3.2.1 觀看教學影片,並進行人聲打擊練習 (譜例八)

3.2.2 鼓勵同學上台使用麥克風表演練習成果。

 

 

10分鐘

 

5

10

 

 

15

 

10

四、

4    玩玩阿卡貝拉混搭(Mashup

4.1  Cups-When I'm Gone +歡樂年華

4.1.1 C大調練唱兩首歌曲,中間並以兩小節杯子節奏+四小節du-duwa做為過門。

4.1.2 小組加上VP練習。

4.2  Cups-When I'm Gone + Rolling In The Deep

4.2.1 學生建議再加上Rolling In The Deep混編,再以杯子節奏和VP做為過門。

4.2.2 運用快速上手法,將Rolling In The Deep Bass以簡譜呈現,其他聲部依和弦進行,由學生自行填在「你的聲部」處。(詳見三、學習單)

4.2.3 確定歌曲混編形式。

4.2.4    分組練習,並準備上台表演。

演出影片連結 :

(720秒開始)

 

10分鐘

 

5

 

 

10

 

10

 

 

 

5

10

 

 

 

貳、教學評量

一、評量方式(詳述)

1. 教師觀察。

2. 和聲練習:初階練習與進階練習評量。

3. 學習單:課間完成。

4. 期末音樂技能評量:阿卡貝拉演唱

 

二、評分規準

1. 教師觀察依上課狀況加減平時成績最高5分。

 

2. 和聲練習:

 

 a.初階:個人演唱音準節奏各2分,最高4分,自願者再加1分。

 b.進階:每組演唱音準節奏、和聲各2分,最高6分,自願者加2分。

 

3. 學習單依規定準時完成者最高可得10分,依學習單完成比例給分。

 

4. 阿卡貝拉演唱: (自選abc其中一首)

   a.初階:歡樂年華(滿分65

   b.進階:Cups (When I'm Gone)(滿分85)

   c.高階:Cups-When Im Gone+Rolling In The Deep(滿分100)

 

*阿卡貝拉演唱評分標準:分數% X所選歌曲之分數=得分

分數%

標準:依符合敘述之程度給分數百分比(以組為單位)

60%以下

1/2沒練熟,拍子不整齊,和聲3/4無法辨認,主旋律走音明顯。

61~70%

不熟練部分少於1/2,拍子部分不整齊,和聲1/2無法辨認,主旋律有走音情形。

71~80%

錯誤狀況少於1/4,和聲1/4不清楚,主旋律演唱佳

81~90%

熟練度佳,和聲平衡清楚,主旋律演唱優美。

91~100%

熟練度優,和聲平衡諧和,主旋律演唱優異,表情詮釋佳。

 *作業單與譜例詳見附件


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